Les villes jouent un rôle fondamental dans le fonctionnement quotidien des écoles maternelles et élémentaires.
Les tâches sont bien réparties : l’État est en charge des programmes et des enseignants. Les communes, elles, sont responsables des locaux et du personnel non enseignant. Concrètement, les villes s’occupent de la construction et de l’entretien des écoles publiques. Elles recrutent et gèrent au quotidien les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM), les agents de restauration et d’entretien, les animateurs et animatrices périscolaires… Elles financent et organisent la restauration scolaire, mais aussi les accueils du matin, du soir et du mercredi. Une implication qui place les communes au cœur du dispositif éducatif, même si ce rôle est souvent méconnu du grand public.
On dénombre ainsi environ 45 000 écoles maternelles et élémentaires en France, réparties dans près de 35 000 communes. Cela signifie que dans de nombreuses petites communes, l’école reste l’un des derniers services publics accessibles à pied, incarnant un pilier de la vie locale. Les collectivités locales ont également un rôle à jouer dans le financement de l’éducation. Outre les investissements dans l’entretien et la construction des locaux, elles contribuent aux frais de fonctionnement du quotidien. Selon l’Association des maires de France, les dépenses communales pour les écoles primaires s’élèvent en moyenne à 800 € par élève et par an.
Pour certaines communes, confrontées à la hausse de leur population et à la baisse des dotations de l’État, cela représente souvent un défi budgétaire et organisationnel. Les collectivités doivent par ailleurs participer aux frais de scolarité de leurs élèves inscrits dans le privé. Ainsi, pour l’année scolaire 2023-2024, la ville de Brie a versé à Sainte-Colombe la somme de 93 965 euros pour la scolarité des enfants briards de maternelle et d’élémentaire.
Les communes sont au cœur du dispositif éducatif, même si ce rôle est souvent méconnu du grand public.
Les communes sont également au cœur des politiques d’éducation inclusive (accessibilité, prise en charge du handicap) et de transition écologique (rénovation énergétique des bâtiments, circuits courts pour la cantine). Des missions qui nécessitent aussi des investissements supplémentaires. En contribuant de manière concrète à la qualité de l’environnement scolaire au plus près des enjeux éducatifs, sociaux et territoriaux, les villes sont des actrices incontournables de l’école de proximité. Face aux évolutions démographiques, aux contraintes budgétaires et aux nouveaux objectifs éducatifs, leur rôle continue d’évoluer. Une action qui reste souvent discrète, mais qui est pourtant essentielle.
- 6,4 millions d’élèves scolarisés dans le premier degré en France, dont 2,3 millions en maternelle et 4,1 millions en élémentaire
- 37% Les communes assurent environ 37 % de la dépense totale d’éducation dans le premier degré, selon un rapport de la Cour des comptes.
- 40,9 milliards d’€ Les collectivités territoriales représentent 23 % des dépenses d’éducation en France, soit environ 40 milliards d’euros sur un total de 180 milliards.
- +10% Au niveau national, les dépenses de fonctionnement liées à la compétence scolaire et périscolaire ont progressé de près de 10 % entre 2021 et 2023 ( hausse des dépenses de personnel et des coûts d’énergie).
Une nouvelle rentrée à Brie
L’école, une ouverture sur le monde
C’est l’un des principaux temps forts de l’année. Un moment qui rythme la vie de nombreuses familles briardes : la rentrée se déroule lundi 1er septembre. À Brie, environ 2 000 enfants reprennent ce jour-là le chemin de l’école, dans les quatre établissements élémentaires et les quatre maternelles publiques de la commune. Au cours de l’été, pendant l’absence des élèves, les locaux ont fait l’objet de travaux de remise en état et de rénovation. En cette rentrée, on constate deux fermetures de classe en maternelle (écoles Moulin fleuri et Jules-Ferry), mais deux ouvertures en élémentaire dans ces deux mêmes groupes scolaires.
Ouverture sur le monde
Cette année, les classes citoyennes et écocitoyennes sont reconduites. L’an dernier, 8 classes ont en effet participé auparcours pédagogique permettant d’aborder des thématiques sur les droits et devoirs du citoyen, sur la vie municipale et sur les valeurs de la République. Et les élèves de 38 classes écocitoyennes ont suivi des modules sur le développement durable, la nature, l’environnement et la biodiversité. Des actions d’éducation artistique et culturelle seront également renouvelées cette année, dans le cadre d’une charte élaborée par l’État : visites d’expositions, pratique artistique, rencontres avec des artistes…
L’école pour tous
Depuis un an, Brie expérimente l’Adapta Box, une boîte à outils éducatifs pour l’inclusivité des élèves à besoins particuliers (dyslexiques, dyscalculiques, ayant des troubles de l’attention…). En cette rentrée, quatre malles supplémentaires s’ajoutent aux deux déjà utilisées. Une convention a été signée avec l’association Hand-AURA pour permettre l’accompagnement d’enfants en situation de handicap sur le temps périscolaire. Un Pôle d’appui à la scolarité (PAS) ouvre également ses portes à l’école Pasteur. Il s’agit d’un nouveau dispositif destiné à apporter aide et soutien à tout élève qui rencontre une difficulté d’accès au savoir et aux compétences.
Prêts pour le CP !
À chaque rentrée, les élèves qui entrent en CP se voient remettre une trousse. Depuis l’an dernier, elle se présente sous la forme d’une pochette en coton bio. Elle contient des crayons de papier, une gomme, un taille-crayon, un stylo, une règle, de la colle et deux feutres effaçables. Ce petit sac est réutilisable et peut permettre de ranger ses trésors ou servir de baluchon pour les départs en vacances… En fin d’année scolaire, les élèves de CM2 s’apprêtant à entrer en 6e avaient, eux, reçu une calculatrice.
Végétalisation
Les travaux pour la végétalisation des cours du groupe scolaire Moulin Fleuri se sont déroulés cet été. De nouveaux jeux seront installés aux vacances d’automne. La plantation des arbres et arbustes aura lieu cet hiver.
Les principaux travaux de l’été
- Mise en place de filtres anti-chaleur
- Ravalement de façades dans les écoles élémentaires Claude-Tournier et Louis-Pasteur
- Pose d’un nouveau portail à l’école maternelle Claude-Tournier
- Installation de systèmes d’alerte PPMS (plan particulier de mise en sûreté) à Moulin-fleuri, Jules- Ferry, Gérard-Menot et Louis-Pasteur
Un parcours éducatif, de 0 à 25 ans
Le projet éducatif de territoire (PEDT) de Brie coordonne tout ce qui concerne la vie de l’enfant à l’école mais aussi en dehors. Il doit permettre de garantir une cohérence tout au long de son parcours éducatif, de la crèche à l’université, mais aussi entre le temps scolaire, périscolaire, et la vie à la maison.
Le PEDT a pour but d’organiser les actions menées par les différents acteurs éducatifs qui interviennent dans la vie de l’enfant. Il accorde également une place aux familles et au soutien à la parentalité, afin que l’enfant puisse être accompagné dans toutes les dimensions de son quotidien.